“Año del Fortalecimiento
de la soberanía nacional”
MATERIAL DE LECTURA-S0-3°G-P1-22
PRIMERA PARTE:
1.1.- DENOMINACION
DEL PROYECTO Nº3:
““Gestionamos nuestras emociones desde la matemática,
beneficiando a la comunidad carlina”.
La que se
ejecutara, desde el 28-marzo-2022
al 27-mayo-2022 (09 semanas)
1.2.- PROPOSITO DEL
PROYETO:
CONOCER y ANALIZAR las actitudes y reacciones EMOCIONALES que
los estudiantes, manifiestan hacia la enseñanza y aprendizaje de las MATEMATICAS,
en relación al retorno a las aulas; expresada al final, en un FANZINE divulgativo, que contenga las principales emociones
expresadas durante el desarrollo del proyecto.
1.3.- SITUACION SIGNIFICATIVA.
Se conoce por la
Defensoría del Pueblo a nivel nacional, que el Perú ocupa el tercer lugar en el
mundo en casos de violación sexual contra las mujeres, y es el segundo país con
la más alta tasa de feminicidios en América Latina. Y las comisarías de la
región reciben al año más de 4 599 denuncias de violencia contra la mujer y los
integrantes del grupo familiar. En Chiclayo, informó la Defensoría del Pueblo,
es donde más casos se registraron y con denuncias penales; seguido por los distritos
de José Leonardo Ortiz, Ferreñafe y Lambayeque.
Frente a este
tema, Algunos estudiantes Carlinos del 3°, conversan animadamente respecto a la
presencia y acogida a compañeros de otros países integrándose a las aulas.
Luego, surgen varias ideas interesantes, que comparten sobre ¿Cómo afrontar y superar estos problemas,
desde nuestra área matemática?, ¿Qué acciones nos ayudarían a prevenir estos
casos?, ¿De qué manera, desde la matemática, podremos determinar o conocer
mejor estos problemas?, ¿Te has enterado de otras formas de violencia ocurridas
en nuestras familias?, ¿Cómo mejorar nuestro estado emocional en actitud de
prevención a la violencia en sus distintas formas? ¿Frente a una situación
negativa cuál sería tu reacción?
Propongamos a lo
largo de este Proyecto, alternativas de solución basadas en la matemática
cotidiana, que nos permitan experimentar emociones positivas, alentadoras y
reparadoras frente a casos como el descrito.
SEGUNDA PARTE:
2.1.- EL PROYECTO N°01.
2.1.1.- COMPONENTES:
Las competencias,
sus capacidades y desempeños a desarrollar en el proyecto 1 son:
Competencia
1:
“RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”
Sus capacidades son: TRADUCE cantidades a
expresiones numéricas.
Competencia
2:
“RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIOS”
Sus capacidades son: COMUNICA su
comprensión sobre las relaciones algebraicas.
Competencia
3:
“RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN”
Sus capacidades son: USA estrategias y
procedimientos para medir y orientarse en el espacio.
Competencia
4: “RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE”
Sus capacidades son: SUSTENTA conclusiones
o decisiones con base en la información obtenida.
2.1.2.- EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Es la manera de demostrar mis
aprendizajes, a través de la Resolución de ejercicios, Completar tablas de
doble entrada; Gráficos en plano cartesiano y conclusiones.
2.2.- “LECTURAS”.
2.2.1.- LAS EMOCIONES.
Las emociones son
reacciones que todos experimentamos y son conocidas por todos nosotros; pero,
no por ello dejan de tener complejidad. Aunque todos hemos sentido por ejemplo la
ansiedad o el nerviosismo, no todos somos conscientes de que un mal manejo de
estas emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad.
2.2.2.- TIPOS DE EMOCIONES.
Emociones primarias o básicas: son aquellas que
son innatas y que responde a un estímulo. Son: ira, tristeza, alegría, miedo,
sorpresa, aversión.
Emociones secundarias: son aquellas que
se generan luego de una emoción primaria, vergüenza, culpa, orgullo, ansiedad,
celos, esperanza.
2.2.3.- EMOCIONES EN MATEMÁTICAS.
En la actualidad
se reconoce un vínculo indisociable entre emoción y cognición, y se aconseja
estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas haciendo
intervenir las emociones en ellos (QUINTANILLA; GALLARDO, 2020). Sin embargo,
este resultado ha sido producto de un gran numero de investigaciones a lo largo
del tiempo. Como punto de partida, se sabe que las emociones afectan el proceso
cognitivo del estudiante de varias maneras. por ejemplo, sesgan su atención y
su memoria y activan su tendencia a la acción (HANNULA, 2002, DE BELLIS; GOLDIN,
2006).
Particularmente,
los estudios de Gómez-Chacón (2000a, 2000b) probaron que la ansiedad y la
frustración de los estudiantes están desencadenadas por la dificultad en la
comprensión de un problema o en la recuperación de la información de la
memoria. Mientras que las emociones positivas, como la alegría y la
satisfacción, se desencadenan por la toma de conciencia del progreso personal
en el aprendizaje matemático. Sin embargo, también se advierte que no se puede
asegurar, de manera absoluta, que todas las emociones positivas facilitan el
aprendizaje ni que todas las negativas lo dificulten (GOMEZ-CHACON, 2000b). Más bien, la
repercusión y el efecto de las emociones parecen depender de la intensidad de
las respuestas emocionales y la interpretación subjetiva que realiza la persona
sobre las mismas. De ahí la importancia de los docentes para ayudar a los
alumnos a regular las emociones. El papel del docente en la regulación
emocional también fue resaltado por autores como OP'T EYNDE, DE CORTE Y
VERSCHAFFEL (2006) quienes recomiendan que, al enseñar la resolución de
problemas matemáticos, se deje espacio para las emociones negativas, ya que
solo cuando los estudiantes las experimenten tendrán la oportunidad de aprender
a lidiar con ellas. En la actualidad, el interés por el desarrollo emocional de
estudiantes ha cobrado fuerza por investigadores y docentes, debido a las
nuevas políticas educativas y los avances de la neurociencia.
TERCERA PARTE:
3.1.- VIDEOS DE REFURZO: Ingresar a los siguientes links y analizar:
1°.- BIENVENIDA:
2º.- ¿Qué son las
emociones?
https://www.youtube.com/watch?v=hP7hDPP1Dz0
3°. - Matemática emocional.
https://www.youtube.com/watch?v=LeDCXYr7i1Q
CUARTA PARTE:
4.1.- CUESTIONARIO SOBRE EL PROYECTO, LECTURA Y VIDEOS:
4.1.1.- ¿Cuál es el
nombre del Primer Proyecto de aprendizaje?
4.1.2.- ¿Cuál es el
PRODUCTO final del Proyecto 1?
4.1.3.- ¿Cuáles son
las Competencias matemáticas?
4.1.4.- ¿Como
demuestro mis aprendizajes matemáticos?
4.1.5.- ¿Qué son las
emociones?
4.1.6.- ¿Cuáles son
los tipos de emociones?
4.1.7.- ¿Qué
emociones sientes en la clase de matemáticas?
4.1.8.- ¿De qué trata
el primer video?
4.1.9.- ¿De qué trata
el segundo video?
4.1.10.- ¿Qué tipo de
TICs conoces y manejas?
4.1.11.- ¿Cuáles son
tus metas personales y familiares para este 2022?
4.1.12.- Menciona 5
reglas de trato a las personas.
4.2.- COMPLETAR LAS EMOCIONES DE LA SIGUIENTE
TABLA:
|
EMOCION |
DESCRIPCION |
|
|
Sensación agradable de satisfacción y bienestar. |
|
|
Intenso desagrado hacia algo repulsivo o
repugnante. |
|
|
Sentimiento de enfado, irritabilidad o
indignación. |
|
|
Aprehensión provocada generalmente por sensación
de amenaza, peligro o dolor. |
|
|
Malestar o asombro ante algo inesperado. |
|
|
Sensación de desdicha o infelicidad. |
QUINTA PARTE:
5.1.- COMPROMISO:
5.1.1.- Me comprometo ASITIR de manera puntual, a todas las
sesiones de aprendizaje PRESENCIAL y VIRTUAL a desarrollarse desde el 28 de marzo al 27
de mayo del 2022, para la
acumulación de evidencias y poder cumplir el RETO.
5.2.- RETO:
5.2.1.- Al culminar el PROYECTO 1, elaborar un FANZINE divulgativo de emociones, que
indique las principales emociones que podría expresar ante la situación
significativa planteada.
5.2.2.- Resolver la parte cuarta y enviar al WhatsApp, tomándola
una fotografía.
5.2.3.- Resolver la Prueba diagnóstica, a traves de un Formulario Google.
ANEXO 1
PRUEBA
DIAGNOSTICA-3°GRADO DE SECUNDARIA
INDICACIONES:
Estimado alumno/a te hago llegar las preguntas a resolver en la EVALUACION DIAGNOSTICA,
para lo cual se te enviara un link del formulario, previa coordinación.
(1) Jorge coloca cubiertos (Cucharas y tenedores)
en una mesa vacía. Luego, afirma lo Siguiente: “la cantidad de cucharas es 2/3
del total de cubiertos de la mesa” ¿Cuál de los siguientes conjuntos de cubiertos
representa lo señalado por Jorge?
(2) Un médico le prescribió a SERGIO una pastilla diaria
para controlar su presión arterial. La Siguiente imagen muestra el empaque de
pastillas que Sergio adquirió.
Luego de unos
días de tomar responsablemente sus pastillas, SERGIO se ha dado cuenta de que
ya ha tomado más de ½ del total de pastillas del empaque, pero menos de 2/3
¿Cuántos días lleva SERGIO tomando sus pastillas?
a) 4 días b) 6 días. c) 7 días. d) 8 días.
(3) Un país tiene
aproximadamente 32 millones de habitantes. Las 3/4 partes de esta población
utilizan las redes sociales para comunicarse. Según esta información,
aproximadamente, ¿cuántos habitantes de este país utilizan las redes
Sociales para comunicarse?
a) 27 millones de habitantes. b) 24 millones de
habitantes
c) 11 millones de habitantes d) 8 millones de
habitantes.
4) Lee la siguiente noticia: “Solo 4% de los hogares rurales tiene internet. Así lo indica la
medición del Instituto Nacional de Estadística e Informática del Perú (INEI)
correspondiente al primer trimestre del 2019”. Según esta noticia, ¿cuál
es la alternativa que representa la información mostrada?
a) Por cada 10 hogares rurales
que hay en el Perú. 4 tienen internet,
b) 4 de cada 100 hogares
rurales del Perú tienen internet.
c) La cuarta parte de los
hogares rurales en el Perú tiene internet.
d) 1 de cada 4 hogares rurales
del Perú tiene internet.
5) Las orcas son mamíferos marinos. Se las conoce como
"ballenas asesinas" debido a su gran tamaño y a su capacidad de cazar
ballenas, focas o leones marinos. En la siguiente imagen, se muestra la
longitud de una orca hembra.
¿Cuál de las siguientes
expresiones representa la longitud de esta orca hembra?
a) 8 1/2 m b) 8
2/5 m c) 8 1/4 m
d) 8 5/2 m
6) Una tienda de ropa ofrece un descuento del 20 % en
casacas. Además, ofrece un descuento adicional del 10 % si la compra se realiza
al contado. Al saber de esta oferta, Beto afirma lo siguiente: “Me conviene
comprar una casaca, ya que, si pago al contado, el descuento total será del 30
%”.
¿Estás de acuerdo con la afirmación de Beto?
SI No (Marca tu respuesta con una X)
¿Por qué? Justifica tu respuesta mediante un
ejemplo.
7) La gata mecánica es un dispositivo que sirve para
levantar una carga pesada con poco esfuerzo. Facundo utiliza este dispositivo
para levantar su camioneta y cambiar una llanta.
A
partir de esta situación. ¿cuál de las siguientes alternativas expresa la
masa aproximada de la camioneta de Facundo?
a) 2000 gramos b) 2000 miligramos. c) 2000 toneladas d) 2000 kilogramos
8) Como parte del proyecto “Unamos pueblos”, se propuso
asfaltar una carretera. En el 2019, se asfaltaron 9,3 km. Esta cantidad
representa la tercera parte de la longitud total de carretera propuesta en el
proyecto. En total, ¿cuántos kilómetros de carretera se propuso asfaltar
en este proyecto?
a) 3,1 km
b) 9,6 km c) 12,3 km d) 27,9 km
(9) Boris es fabricante de joyas. Él está confeccionando una pulsera con perlas colocadas en lo vértices de pequeñas estructuras hexagonales de plata. La estructura básica que utiliza es la siguiente. El diseño de Boris consiste en encadenar estas estructuras del modo que se muestra a Continuación.
La
pulsera completa debe tener 8 hexágonos de plata con sus respectivas perlas.
¿Cuántas perlas utilizará Boris en total para confeccionar la pulsera?
a) 28 perlas b) 34 perlas c)
36 perlas. d) 48 perlas.
10) En una clase de Arte, se exponen las hojas de
trabajo de los estudiantes. Para ello, estas hojas se cuelgan de una pita
utilizando ganchos de la siguiente manera.
Se
ha elaborado la siguiente tabla para saber la cantidad de ganchos que se
necesita según la cantidad de hojas.
¿Cuál de las siguientes
expresiones permite calcular la cantidad total de ganchos "G"
necesarios para colgar "n" hojas?
a) G = 4n
b) G = n+2 c) G = 2n + 2 d)
G = 4n + 2
(11) Camila desea comprar un televisor pagando una cuota inicial y el resto en
cuotas mensuales iguales durante dos años. Ella llega a un acuerdo con el
vendedor. Este acuerdo se representa con la siguiente expresión. T = 200 + 50m
Si “T” es la
cantidad total de dinero pagado por el televisor al transcurrir “m” meses ¿cuál
de las siguientes alternativas explica correctamente el acuerdo de Camila con
el vendedor?
a) Camila pagará 50 soles de cuota inicial
y 200 soles mensuales
b) Camila pagará 200 soles de cuota
inicial y 50 soles mensuales
c) Camila pagará 250 soles de cuota
inicial.
d) Camila pagará 250 soles mensuales.
12) Leonel está confeccionando un collar muy largo a
base de semillas. Para ello, está siguiendo esta secuencia:
Lee
las siguientes afirmaciones. Luego, marca una X en la columna V si la
afirmación es verdadera o en la columna F si es falsa.
13) ¿Cuánto vale "x" en la siguiente ecuación?
3x – x
+ 4 = 5x - 8
a) x = -6 b) x = 2 c) x = -2 d) x = 4
(14) Gabriela quiere postular a la Escuela de Oficiales
del Ejército. Para ello, necesita cumplir el siguiente requisito de edad.
EDAD:
·
Mínima: 15 años (*)
·
Máxima: 21 años, 11 meses y 29 días (*)
(*)
(Computados al 31 de diciembre del año anterior al proceso.
Si “X” es la edad requerida expresada en años. ¿cuál
de las siguientes expresiones representa el requisito de edad que debe cumplir
Gabriela para postular?
a) 15 < x <
2 b) 15 ≤ x < 22 c) 15 ≤ x ≤ 21 d)
15 < x ≤ 22
15) El costo por una hora de alquiler de una cabina de
internet es S/1,50 y el costo por la impresión de una página es S/0,50. Pablo
tenía S/6,50. Como debía hacer una tarea él alquiló una cabina de internet para
buscar información y. luego, imprimió varias páginas. De ese modo, gastó todo
el dinero que tenía. Explica dos posibles formas en que Pablo pudo
gastar todo su dinero. Precisa la cantidad de horas que alquiló la cabina y la
cantidad de páginas que imprimió.
16)
La siguiente gráfica muestra el tiempo que hacen Pilar
y Jaime en recorrer 100 metros planos en una competencia. Observa.
Según esta información.
¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Jaime corrió más rápido
porque a los 12 segundos pasó a Pilar.
b) Pilar ganó la competencia
porque hizo un tiempo de 12 segundos.
c) Los dos llegaron juntos
porque hicieron el mismo tiempo.
d) Jaime ganó la competencia
porque hizo un tiempo de 16 segundos.
17) La siguiente gráfica muestra la relación entre el
tiempo que permanece abierto un caño y la cantidad de agua que se va
almacenando en un depósito.
A
partir del gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones NO describe la
relación correcta entre el tiempo y la cantidad de agua en el depósito?
a) Cuando el caño se abrió, el
depósito tenía 800 ml de agua.
b) El caño vierte 50 ml de
agua por minuto.
c) En 2 minutos, el caño
vertió 900 ml de agua en el depósito
d) A los 4 minutos de abrir el
caño, el depósito tenía 1000 ml de agua.
(18) Este es el plano de calles de una ciudad.
Según el plano
observado, ¿cuál de las siguientes afirmaciones de ninguna manera es
correcta?
a) Las calles 22 y 24.son
paralelas.
b) Las calles 28 y 23 son
perpendiculares.
c) Las calles 24 y 26 son
secantes,
d) Las calles 22 y 27 son
perpendiculares.
19) Dibuja en la cuadricula un polígono que reúna las
siguientes tres características. No es necesario que uses una regla.
* Que sea un pentágono.
* Que tenga algunos
ángulos rectos.
* Que tenga un eje de
simetría (Dibújalo con una línea punteada)
20) Observa el siguiente mapa. Al considerar las
ciudades A, B y C como vértices y trazar segmentos con esos extremos, se forma
un triángulo. Raquel está en la ciudad “A” y su hermano Ramón en la ciudad “C”.
Ambos acuerdan reunirse en la ciudad “B”, que está a 30 km de la ciudad “A” y a
40 km de la ciudad “C”.
De las alternativas que se muestran, ¿cuál NO expresa un posible valor para la
distancia que hay entre la ciudad “A” y la ciudad “C”?
a) 30
km b) 40 km c) 60 km d) 72 km
(21) Observa los polígonos que conforman cada grupo.
¿Cuál
de las siguientes afirmaciones señala una característica geométrica que
Corresponde a todos los polígonos del grupo A pero NO corresponde a ninguno de
los polígonos del grupo B?
a)
Todos los polígonos son cuadriláteros.
b)
Todos los polígonos tienen todos sus lados congruentes.
c) Todos
los polígonos tienen dos pares lados opuestos paralelos entre sí.
d)
Todos los polígonos tienen, por lo menos, un par de lados congruentes.
22) Se van a fabricar alcancías para monedas de S/5.
Estas serán de lata, tendrán forma cilíndrica y poseerán en la parte central
superior una abertura rectangular por donde ingresarán, una por una, las
monedas a guardar. Observa a continuación las características que tienen las
monedas de S/5 y la ubicación de la abertura que tendrán las alcancías.
¿Cuál
de los siguientes pares de dimensiones sería el adecuado para que esta abertura
permita el ingreso de las monedas?
a) Largo
12,30 mm y Ancho: 2,1 mm
b)
Largo 12,30 mm y Ancho: 2,5 mm
c) Largo:
25 mm y Ancho: 2,5 mm
d)
Largo: 25 mm y Ancho: 2,1 mm
(23) Sergio ha
construido una torre con cubos. Estas son las tres vistas de la torre.
¿Cuál
de las siguientes torres es la que Sergio construyó?
24) Fredy encuentra una foto suya tomada hace 10 años.
Observa.
Al verse, Fredy decide ampliar su foto para ponerla
en un portarretrato. En esta ampliación él quiere mantener la proporción entre
el largo y el ancho de la foto original. ¿Cuál de las siguientes
alternativas presenta las dimensiones de la foto ampliada tal como Fredy la
quiere?
a) Largo:
58 mm y Ancho: 56 mm
b)
Largo: 58 mm y Ancho: 58 mm
c)
Largo: 60 mm y Ancho: 56 mm
d
Largo: 60 mm y Ancho: 58 mm
25) En una escuela. se han organizado diferentes
talleres deportivos. La siguiente tabla muestra parte de la información sobre
los estudiantes que se han inscrito en alguno de esos talleres.
Según esta información, ¿qué porcentaje de estudiantes se ha inscrito en natación?
a) 60%
b) 50 % c) 30% d)
5%
(26) Raúl alista su ropa de baile para ensayar danzas con
sus amigos del colegio. El puede vestirse de diferentes maneras, pero siempre
debe utilizar una camisa, un pantalón y un par de zapatos. Si cuenta con 3
pantalones, 2 camisas y 2 pares de zapatos, en total, ¿de cuántas maneras
diferentes podría vestirse Raúl?
a) 6 maneras b) 7 maneras c) 10 maneras d) 12 maneras.
27) En una familia hay tres hermanos. Uno de ellos tiene
10 años de edad. Se sabe que el promedio de las edades de los tres es 24 años
¿Qué edades podrían tener los otros dos hermanos? Justifica tu
respuesta.
28) En un concurso, Lucia tiene que escoger una de las
cuatro ruletas mostradas para girarla y tener la mayor probabilidad de ganar un
premio.
¿Qué ruleta debería
elegir Lucia para tener la mayor probabilidad de ganar?
a)
Ruleta 1 b) Ruleta 2 c) Ruleta 3 d) Ruleta 4
¡
BUENA SUERTE ¡
Vallejos MARRUFO, Elías.
PROFESOR
“Educar es más que dar carrera para
vivir, es templar el alma para las dificultades y para soportar las
injusticias” –PITÁGORAS
